DOI: 10.11118/978-80-7509-832-0-0200
EDUKÁCIA K UDRŽATEĽNÉMU ROZVOJU AKO MODERNÁ KONCEPCIA A OBSAH PRÍPRAVY UČITEĽOV ODBORNÝCH VYUČOVACÍCH PREDMETOV
- Tímea Šeben Zaťková
Cieľom štúdie je zdôrazniť význam prípravy budúcich učiteľov v smere edukácie k udržateľnému rozvoju (UR), ktorá je v súčasnosti najaktuálnejším prístupom, smerom a súčasne aj obsahom výchovno- vzdelávacieho procesu vzhľadom na celosvetovú situáciu v živote ľudstva, ktoré je zasiahnuté globalizáciou a z nej vyplývajúcimi nielen výhodami, ale aj negatívnymi javmi. Uvedená oblasť je v súčasnosti zdôrazňovaná vo vzdelávaní a výchove všeobecne, avšak o to naliehavejšia je jej implementácia v príprave učiteľov profesijných odborných predmetov, keďže práve táto skupina učiteľov pripravuje profesionálov, ktorí sa budú výraznou mierou uplatňovať v praxi ovplyvnenej a ovplyvňujúcej všetky aspekty udržateľného rozvoja (environmentálny, ekonomický, sociálny). V štúdii zdôrazňujeme potrebu edukácie k UR aj na základe prehľadu vybraných výsledkov záverečných prác, ktoré vznikli v rámci prípravy učiteľov profesijných (odborných) vyučovacích predmetov.
Klíčová slova: edukácia, udržateľný rozvoj, učitelia odborných predmetov
stránky: 200-211, online: 2022
 |
Reference
- Ambrózy, M. & Blažej, A. (2013). Some aspects of the problems of keeping sustaimable development in the philosophy of Martin Heidegger. International Journal of Multidisciplinary Thought,3(3), 385-391.
- Agenda 2030. (2020). Agenda 2030 pre udržateľný rozvoj[online]. [cit. 28.10.2020]. Dostupné na: https://agenda2030.statistics.sk/Agenda2030/
- Baranovič, Š. (2018). Program Zelená škola - prostriedok formujúci environmentálne vedomie žiakov stredných odborných škôl. Záverečná práca. Školiteľ: PaedDr. Tímea Šeben Zaťková, PhD., Nitra: SPU.
- Fryková, E. (2012). Environmentálnavýchova v edukačnom procese. Bratislava. Metodicko-pedagogické centrum v Bratislave
- Haľková, M. (2021). Výchova a vzdelávanie k udržateľnému rozvoju vo vybranom predmete. Záverečná práca. Školiteľ: PaedDr. Tímea Šeben Zaťková, PhD., Nitra: SPU, 72 s.
- Mariničová, P. (2017). Ekologická a environmentálnavýchova ako súčasťvýchovy k trvalo udržateľnému rozvoju. Záverečná práca. Školiteľ: PaedDr. Tímea Šeben Zaťková, PhD., Nitra: SPU.
- Milová, S. & Medal, R. (2012). Záverečná správa: Environmentálnavýchova a vzdelávanie detía mládeže aktuálna situácia na Slovensku. Bratislava: Iuventa, Dostupné na: https://www.iuventa.sk/files/documents/7_vyskummladeze/vyskum/2012/z%C3%A1vere%C4%8Dn%C3%A1%20spr%C3%A1va.pdf
- MŽP SR. (2001). Národná stratégia trvalo udržateľného rozvoja SR schválená uznesením vlády SR č. 978/2001. Dostupné na: http://www.minzp.sk/dokumenty/strategicke-dokumenty/
- MŽP SR. (2015). Rezortná koncepcia environmentálnejvýchovy, vzdelávaniaa osvety do roku 2025. Dostupné na: https://www.sazp.sk/app/cmsFile.php?disposition=i&ID=59
- FHPV PU. (2000). Nové trendy vekológii. Prešov. Katedra ekológie a biológie FHPV PU. Dostupné na: http://www.fhpv.unipo.sk/PU/FHPV/Ekologia/trendy.htm
- Šimonovičová, J. & Kosková, J. (2011). Ekologická stopa - výchova k trvalo udržateľnému rozvoju. Tréningový manuál pre učiteľov. Banská Bystrica, Slovenská agentúra životného prostredia.
- ŠPU. (2018). Prierezové témy. Environmentálnavýchova vo vyučovacích predmetoch štátneho vzdelávacieho programu. Dostupné na: https://www.statpedu.sk/sk/svp/zavadzanie-isvp-ms-zs-gym/gymnazia/prierezove-temy/
- Šeben Zaťková, T. & Mariničová, P. (2018). Ecological and environmental education as a part of the sustainable development. Slavonic pedagogical studies journal, 7(1), 22-40.
Přejít k původnímu zdroji... - MIRRI.SK (2021). Vízia a stratégia rozvoja Slovenska do roku 2030. Dostupné na internete: https://www.mirri.gov.sk/sekcie/vizia-a-strategia-rozvoja-slovenska-do-roku-2030/index.html
- Weiszerová, M. (2013). Environmentálnavýchova na stredných odborných školách. Prešov. MPC. Dostupné na: https://mpcedu.sk/sites/default/files/projekty/vystup/6_ops_weiszerova_maria_-_environmentalna_vychova_na_strednych_odbornych_skolach.pdf