DOI - Vydavatelství Mendelovy univerzity v Brně

Identifikátory DOI

DOI: 10.11118/978-80-7509-922-8-0148

„OMNINO“ ‑ A COMPREHENSIVE DEVELOPMENT IN EXTRACURRICULAR ACTIVITIES OF UNIVERSITY STUDENTS

Lívia Nemcová, Viktória Šoltésová

Rozvoj všestranných kompetencií študentov vysokých škôl uplatňovaním princípu uznávania kreditov za realizáciu relevantných extrakulikulárnych aktivít, prípadové štúdie a odporúčania do praxe (napr. v programe Service Learning, v programoch a vzdelávaniach orientovaných na učiteľské kompetencie v príprave budúcich učiteliek/ov, ako aj v neformálnom vzdelávaní v paracirkevných organizáciách v prípade študentiek/ov teológie apod.). Východiskom je Smernica č. 11/2021 o uznávaní ECTS kreditov za extrakurikulárne aktivity na Univerzite Mateja Bela a jej implementovanie v praxi. Príspevok je výstupom financovaného projektu VEGA 1/0409/21 (národná agentúra SR). Teoretickým východiskom sú požadované vystupy vzdelávania študentov vysokých škôl vo vybraných ŠO a ich predpokladané dosahované kompetencie. Tieto výstupy porovnávame s výstupmi vzdelávania vo vybraných vzdelávacích extrakurikulárnych aktivitách realizovaných mimo vysokej školy, ktorej sú študentami. Jedná sa o súbor prípadových štúdií vybraných vzdelávacích programov, ktoré nie sú kurzami vo vysokoškolskom vzdelávaní, ale majú potenciál poskytnúť špecificky prínosné výstupy vzdelávania študentom vysokých škôl, ktorým môže ich absolvovanie priniesť aj kredity za extrakurikulárne aktivity. V závere chceme priniesť odporúčania do praxe týkajúce sa komparácie výsledkov vzdelávania v paralelných kurikulárnych a extrakurikulárnych aktivitách, ktoré by mali priniesť rozvoj transverzálnych kompetencií študentom vysokej školy vo vybraných študijných odboroch.

Klíčová slova: „omnino“/všestranne, extrakulikurálne aktivity, neformálne vzdelávanie, terciárne vzdelávanie

stránky: 148-154, online: 2023



Reference

  1. Brozmanová Gregorová, A. (2019a). Service learning ako pedagogická stratégia angažovanej univerzity a jej vybrané prínosy pre študentstvo. Banská Bystrica: Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela Belianum.
  2. Brozmanová Gregorová, A. (2019b). Globálne vzdelávanie na slovenských vysokých školách vo výzkumných súvislostiach. Banská Bystrica: Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela Belianum.
  3. Collins, J. (2009). Education Techniques for Lifelong Learning. Lifelong Learning in the 21st Century and Beyond. Radiographics, 29(2), 613-622. DOI: https://pubs.rsna.org/doi/pdf/10.1148/rg.292085179 Přejít k původnímu zdroji...
  4. Hanesová, D. (2015). Plurilingual and Intercultural Awareness of Future Teachers. The New Educational Review, 42(4), 79-90. Přejít k původnímu zdroji...
  5. Hawley, J., Otero, M. S. & Duchemin, C. (2010). Update to the European Inventory on Validation of Non-formal and Informal Learning - Final Report. GHK, Directorate-General for Education and Culture. Dostupné na: http://ec.europa.eu/education/more-nformation/doc/2010/inventory_en.pdf
  6. Kioupi, V. & Voulvoulis, N. (2022). The Contribution of Higher Education to Sustainability: The Development and Assessment of Sustainability Competences in a University Case Study. Education Sciences, 12(406). DOI: https://doi.org/10.3390/educsci12060406 Přejít k původnímu zdroji...
  7. KPV (2022). Dostupné na: https://www.teofania.sk/teofania/Co‑je‑Klin‑past‑vzdlavanie‑a13_64.htm
  8. EC. (2000) Memorandum o celoživotnom vzdelávaní sa. Pracovný materiál Európskej komisie. Brusel: Komisia európskych spoločenstiev. Dostupné na: https://www.minedu.sk/9772‑sk/dokumenty‑a‑predpisy/
  9. Nemcová, L. & Šolcová, J. (2020). Neformálne vzdelávanie detí a mládeže. Vysokoškolská učebnica. Banská Bystrica: Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela Belianum.
  10. Novotná, E. (2017). Pedagogika voľného času: teória výchovy mimo vyučovania vo voľnom čase. Prešov: Rokus.
  11. Novotná, H., Špaček, O. & Šťovíčková, M. (Eds.). (2019). Metody výzkumu ve společenských vědách. FHS UK.
  12. Popescu, L. G. (2017). University and non‑formal education. MATEC Web of Conferences. 121, 12014. Dostupné na: https://www.researchgate.net/publication/319011250_University_and_non‑formal_education Přejít k původnímu zdroji...
  13. Procházka, P. (2010). Church‑Related Higher Education in the Slovak Republic. In: Pusztai, G. (Ed.). Religion and Higher Education in Central and Eastern Europe. Debrecen: University of Debrecen, CHERD, s. 95-110.
  14. Recognition of Non‑formal and Informal Learning. OECD. Dostupné na: http://www.oecd.org/education/skills‑beyond‑school/recognitionofnon‑formalandinformallearning‑home.htm
  15. Rovňanová, L. & Nemcová, L. (2017). Integration of Theoretical and Practical Undergraduate Training in the Processes of Developing Student Teachers' Professional Competences. The New educational review, 47(1), 176-186. Přejít k původnímu zdroji...