DOI - Vydavatelství Mendelovy univerzity v Brně

Identifikátory DOI

DOI: 10.11118/978-80-7701-087-0-0151

FOREST CLASSROOM AS A TOOL OF LANDSCAPE MANAGEMENT: INTEGRATING ENVIRONMENTAL EDUCATION, FORESTRY AND GAME MANAGEMENT

Monika Fárka1, Jitka Fialová1, Dastan Bamwesigye1
1 Department of Landscape Management, Faculty of Forestry and Wood Technology, Mendel University in Brno, Zemědělská 1, 613 00 Brno, Czechia


Sustainable landscape management requires not only ecological and economic approaches, but also the long-term development of environmental awareness and responsible attitudes. This work presents the concept of a forest classroom as an innovative tool integrating environmental education, forestry and game management within the framework of landscape management.
The forest is understood not only as an ecosystem, but also as a dynamic educational environment that enables experiential learning and supports the development of environmental literacy. I emphasize here the role of informal education, especially in work with adolescents, as a key factor in the formation of long-term relationships with nature and landscape.
The proposed concept combines traditional approaches to forestry and game management with modern educational methods and interactive elements. It shows how educational infrastructure embedded directly in the landscape can contribute to sustainable landscape management and strengthen regional environmental awareness.

Klíčová slova: landscape management; environmental education; forest classroom; non-formal education; forestry; game management

stránky: 151-155, Publikováno: 2026, online: 2026



Reference

  1. Andres, R.; Vrtiška, Jan. (2018). Environmentální výchova v praxi: příručka pro MŠ, ZŠ a SŠ. Vlašim: ZO ČSOP Vlašim. ISBN 978-80-87964-19-4.
  2. Českomoravská myslivecká jednota. [2026]. [cit. 2026-03-24]. https://www.cmmj.cz
  3. Daniš, P. (2018). Tajemství školy za školou. Praha: Ministerstvo životního prostředí. ISBN 978-80-7212-631-6.
  4. Geocaching. [2026]. In: Geocaching.cz - Wiki. [cit. 2026-03-24]. https://geocaching.cz/wiki/Hlavn%C3%AD_strana
  5. Harazim, H.; Hudáková, R. 2014. Dobrodružství v přírodě po celý rok. Praha: Knižní klub. ISBN 978-80-242-4844-8.
  6. Chytré technologie chrání přírodu: drony, senzory a AI pomáhají v místech, kde lidské síly nestačí. 2026. In: ScienceMag.cz. [cit. 2026-03-24]. https://sciencemag.cz/chytre-technologie-chrani-prirodu-drony-senzory-a-ai-pomahaji-v-mistech-kde-lidske-sily-nestaci/
  7. Knotková, A. (2022). Zážitková pedagogika. Hradec Králové: Gaudeamus. ISBN 978-80-7435-873-9.
  8. Lesní pedagogika. [2026]. [cit. 2026-03-24]. https://www.lesnipedagogika.cz/
  9. Palacká, A. et al. (2015). Rukověť pro lesní pedagogy. Sdružení lesních pedagogů ČR.
  10. Paulínová, L. (2008). Psychologie pro tebe. Praha: Informatorium. ISBN 978-80-7333-068-2.
  11. Pešek, T. et al. (2019). Slabikář neformálního vzdělávání v práci s mládeží. Praha: Asociace neformálního vzdělávání (ANEV). ISBN 978-80-907579-0-5.
Návrat zpět