DOI - Mendel University Press

DOI identifiers

DOI: 10.11118/978-80-7509-922-8-0171

ROZVOJ DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV STREDNÝCH ŠKÔL

Ľudmila Rumanová

The importance of digital skills in personal as well as in working life is growing today and is gaining in importance and importance. As a priority, especially for the purpose of study, it thus represents a key topic in the development of digital skills of secondary school students. The paper deals with the current issue of the use of digital technologies and educational models in the teaching process. In this paper, we present the results of quantitative research and focus on the development of digital skills of all stakeholders. Respondents have been shown to consider digital technologies as an effective and effective way of learning.

Keywords: education, digital skills, educational models, students, school

pages: 171-180, online: 2023



References

  1. BUZAN,T. (2017). Myšlienkové mapy pre deti - Efektívne učenie. Bratislava: BIZBOOKS.
  2. COOK, M. P. a kol. (2017). Len sa hráme: Vplyv upravenej stolovej RPG na čítanie študentovELA v triede. Simulation & Gaming , 48(2), 199-218. DOI: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/1046878116684570 Go to original source...
  3. ČAPEK,R. (2015). Moderní didaktika. Praha: Grada.
  4. EZEKOKA, G. (2015). Maximizing the effects of collaborative learning through ICT. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 176, 1005-10011. Go to original source...
  5. HRDINÁKOVÁ, Ľ. & FÁZIK, J. (2021). Informačná gramotnosť a informačné vzdelávanie. Bratislava: Slovenská pedagogická knižnica. Dostupné na: https://zenodo.org/record/6004432#.Ymb67NpBxPY
  6. KRPÁLKOVÁ KRELOVÁ, K. (2020). Microlearning as a Modern Form of Education. Pohledy na sředoškolního učitele odborných předmětú. Praha: Extrasystem. Dostupné na: http://www.extrasystem.com/9788087570487.pdf
  7. MAŇÁK, J. & ŠVEC, V. (2003).Výukové metódy. Brno: PdF MU.
  8. ODARYUK, I. V. (2021). Využívanie myšlienkových máp na motiváciu digitálnej generácie študentov učiť sa cudzie jazyky. In: E3S Web of Conferences 273, INTERAGROMASH. Go to original source...
  9. ORBÁNOVÁ, D. (2017). Využívanie projektového vyučovania pri pedagogickej praxi. Praha: Extrasystem.
  10. PÁVOVÁ, A. & VÁŇOVÁ, D. (2020) Metódy a techniky personalizovaného vyučovania. Bratislava: MPC.
  11. PJATKOVÁ, M. (2017). Projektové vyučovanie v prírodovedných predmetoch. Bratislava: MPC.
  12. PEDASTE, M., a kol. (2017). Profily využitia smart zariadení v kontexte učenia sa prírodných vied a matematiky. Estónsky časopis o vzdelávaní. Estonian Journal of Education, 5(1), 99-129. Dostupné na: https://ojs.utlib.ee/index.php/EHA/article/view/eha.2017.5.1.04 Go to original source...
  13. PETLÁK, E. (2016). Všeobecná didaktika. Bratislava: IRIS.
  14. SCHIMA, E. & URBÁNKOVÁ, J. (2014). Nové formy skupinového vyučovania. Bratislava: MPC.
  15. SOTÁKOVÁ, T. (2014). Didaktické hry a ich využitie v predmete administratíva a korešpondencia. Bratislava: MPC.
  16. TUREK, I. (2014). Didaktika. Bratislava: Wolters Kluwer,s.r.o.