DOI - Mendel University Press

DOI identifiers

DOI: 10.11118/978-80-7509-922-8-0233

VYUČOVACIE METÓDY PODPORUJÚCE INKLUZÍVNE VZDELÁVANIE

Tímea Šeben Zaťková, Mariana Sirotová, Veronika Michvocíková, Kristína Prieložná

In this study, we address the topic of inclusive education and teaching methods that support inclusive education in school practice. The empirical part of the text briefly describes the results of a survey aimed at evaluating changes in relationships and the inclusion of students in the classroom after applying selected methods aimed at promoting inclusion in school education. The study uses mixed methods design using textual analysis of pedagogical documents and a questionnaires aimed at examining social relations in a selected class of primary school before and after the implementation of pedagogical interventions aimed at supporting the inclusion of students. The results of the paper propose several recommendations proved as successful in our survey aimed at methods supporting inclusive education.

Keywords: inclusive education, teaching methods, social relations, inquiry

pages: 233-243, online: 2023



References

  1. Armstrong, D., Armstrong, A. & Spandagou, I. (2011). Inclusion: By Choice or by Chance? International Journal of Inclusive Education, 15(1), 29-39. Dostupné z: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13603116.2010.496192 Go to original source...
  2. Bagalová, Ľ., Bizíková, Ľ. & Fatulová, Z. (2015). Metodika podporujúca inkluzívne vzdelávanie. Bratislava: ŠPU. ISBN 978-80-8118-143-6.
  3. Šuhajdová, I., Lechta, V. (2018). Koncept inkluzívnej edukácie. Trnava: Typi Universitatis Tyrnaviensis, ISBN 9788056801222
  4. Barton, L. & Oliver, M. (1997). Disability Studies: Past, Present and Future. Leeds: The Disability Press. ISBN 0-9528450-1-6. Dostupné z: https://disability-studies.leeds.ac.uk/wp-content/uploads/sites/40/library/Barton-introduction.pdf
  5. DSB. (2016). Inklusionskonzept. Dostupné z: https://deutscheschule.sk/skola/dsb-koncepty/
  6. Gavora, P. (1999). Akí sú moji žiaci?: pedagogické diagnostika žiaka. Bratislava: PRÁCA. 239 s. ISBN 80-7094-335-1.
  7. Hapalová, M. (2018). Inklúzia ako filozofia, ktorá ovplyvňuje každé dieťa. Učiteľské noviny. Dostupné z: https://www.ucn.sk/vzdelavanie/inkluzia-ako-filozofia-ktora-ovplyvnuje-kazde-dieta
  8. Horňáková, M. (2014). Kroky k inkluzívnej škole. Ružomberok: VERBUM vydavateľstvo KU. ISBN 978- 80-561-0187-2. Dostupné z: https://inklukoalicia.sk/wpcontent/uploads/2017/11/Kroky-k-inkl%C3%BAzii.pdf?x93840
  9. Koštrnová, D., Ustohalová, T. & Verešová, J. (2020). Tvorba inkluzívnej kultúry školy a školského zariadenia z pohľadu pedagogických a odborných zamestnancov - východiská tvorby inkluzívneho prostredia triedy a skupiny. Bratislava: MPC, 34 s. ISBN 978-80-565-1464-1
  10. Lang, G. & Berberichová, C. (1998). Každé dítě potřebuje speciální přístup. Praha: Portál. 146 s. ISBN 80-7178-144-4
  11. Lechta, V. (ed.). (2012). Výchovný aspekt inkluzívnej edukácie a jeho dimenzie. IRIS, Bratislava. ISBN 978-80-89256-89-1.
  12. Matuška, O. & Jablonský, T. (2010). Východiska inkluzivní didaktiky. In: Lechta, V. (ed.). Základy inkluzívní pedagogiky. Vyd. 1. Praha: Portál, s. 120-144.
  13. Minedu. (2021). Stratégia inkluzívneho prístupu vo výchove a vzdelávaní. Dostupné z: https://www.minedu.sk/strategia-inkluzivneho-pristupu-vo-vychove-a-vzdelavani/
  14. Sabo, R. & Pavlíková, O. (2011). Integrácia - podmienky, východiská, základné procesy. Bratislava: Metodologickopedagogické centrum. 2011. 58 s., ISBN 978-80-8052-359-6. Dostupné z: pdf.umb.sk
  15. Špotáková, M. et al. (2018). Od integrácie k inklúzii. Bratislava: Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie. 2018. 43 s., ISBN: 978-80-89698-27-1. Dostupné z: https://www.minedu.sk/data/att/14615.pdf
  16. VUDPaP. [b.r.v.]. Multidisciplinárny prístup, školské podporné tímy. Dostupné z: https://vudpap.sk/en/odborny-portal/mdp-skolske-podporne-timy/
  17. Zacharová, Z. et al. (2019). Postoje, inklúzia a predsudky v slovenských školách. Bratislava: Vydavateľstvo Univerzity Komenského v Bratislava. 200 s. ISBN 978-80-223-4814-0.
  18. Zákon 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov.