DOI - Vydavatelství Mendelovy univerzity v Brně

Identifikátory DOI

ISBN online: 978-80-7701-083-2 | DOI: 10.11118/978-80-7701-083-2

Mezigenerační učení v praxi: principy, metody a inspirace pro tvorbu programů

Lenka Kamanová, Kateřina Pevná, Lucia Hrebeňárová, Albert Kulla, Petra Laktišová, Ľubica Mindeková, Jana Trabalíková

Publikace Mezigenerační učení v praxi: principy, metody a inspirace pro tvorbu programů nabízí teoreticky ukotvený a zároveň prakticky orientovaný rámec pro porozumění, plánování, realizaci a vyhodnocování mezigeneračních programů. Publikace vychází z předpokladu, že mezigenerační učení nevzniká automaticky pouhým setkáním lidí různého věku, ale je výsledkem promyšleně vytvářených podmínek, které podporují dialog, reciprocitu, spolupráci a společnou reflexi. Text systematicky rozlišuje mezi mezigeneračním setkáním, aktivitou, programem a učením a vysvětluje, za jakých okolností se generační rozdílnost může stát zdrojem učení, porozumění a sociální soudržnosti. Publikace představuje typologie mezigeneračních programů, shrnuje jejich individuální, vztahové a komunitní přínosy a upozorňuje na faktory, které ovlivňují jejich úspěšnou realizaci. Významnou součást publikace tvoří příklady dobré praxe z České a Slovenské republiky, které ilustrují různé přístupy k realizaci mezigeneračních programů v oblasti vzdělávání, komunitní práce a sociálních služeb. Publikace je určena odborníkům a odbornicím v oblasti vzdělávání, sociální práce, komunitního rozvoje a dalším aktérům, kteří chtějí mezigenerační programy navrhovat a rozvíjet jako smysluplná prostředí podporující učení a spolupráci mezi generacemi.

Klíčová slova: Mezigenerační učení, mezigenerační programy, mezigenerační vztahy; příklady dobré praxe, facilitace, evaluace, komunitní rozvoj

1. vydání, online: 2026, vydavatel: Mendelova univerzita v Brně



Reference

  1. Abrams, J., & Giles, H. (1999). Intergenerational contact as intergroup communication. Child & Youth Services, 20(1-2), 203-217. https://doi.org/10.1300/J024v20n01_15 Přejít k původnímu zdroji...
  2. Adamec, P., & Kamanová, L. (2021). Aktuální populační vývoj v České republice. Český statistický úřad.
  3. Aemmi, S. Z., & Moonaghi, H. K. (2017). Intergenerational learning program: A bridge between generations. International Journal of Pediatrics, 5(12), 6713-6721. https://doi.org/10.22038/ ijp.2017.28072.2430 Přejít k původnímu zdroji...
  4. Aktuální populační vývoj v kostce. (2021). Český statistický úřad. https://www.czso.cz/csu/czso/aktualni-populacni-vyvoj-v-kostce
  5. Andreoletti, C., & Howard, J. L. (2016). Bridging the generation gap: Intergenerational service-learning benefits young and old. Geron-tology & Geriatrics Education, 39(1), 46-60. Přejít k původnímu zdroji...
  6. Antonucci, T. C., Jackson, J. S., & Biggs, S. (2007). Intergenerational relations: Theory, research and policy. Journal of Social Issues, 63(4), 679-693. Přejít k původnímu zdroji...
  7. Bengtson, V. L. (2001). Beyond the nuclear family: The increasing importance of multigenerational bonds. Journal of Marriage and Family, 63(1), 1-16. Přejít k původnímu zdroji...
  8. Bengtson, V. L., & Lowenstein, A. (2003). Global aging and challenges to families. Aldine de Gruyter.
  9. Boström, A. K., & Schmidt-Hertha, B. (2017). Intergenerational learning in adult education. In B. Schmidt-Hertha, S. Jelenc Krašovec, & M. Formosa (Eds.), Learning across generations in Europe (pp. 45-60). Sense Publishers.
  10. Brown, R., & Ohsako, T. (2003). A study of inter-generational programmes for schools promoting international education. Journal of Research in International Education, 2(2), 151-165. https://doi. org/10.1177/14752409030022002 Přejít k původnímu zdroji...
  11. Canedo-García, A., García-Sánchez, J. N., & Pacheco-Sanz, D. I. (2017). A systematic review of the effectiveness of intergenerational programs. Frontiers in Psychology, 8, 1882. https://doi.org/10.3389/ fpsyg.2017.01882 Přejít k původnímu zdroji...
  12. Cheung, J. C.-T., Lou, V. W.-Q., Hu, D.-Y., Pan, N. F. C., Woo, E. M. W., & Cheng, M. S. F. (2023). Eliminating Ageism in Higher Education: An Intergenerational Participatory Co-design Project. Educational Gerontology, 49(11), 966-978 https://doi.org/10.1080/03601277.2023.2187107 Přejít k původnímu zdroji...
  13. Corrigan, T., McNamara, G., & O'Hara, J. (2013). Intergenerational learning: A valuable learning experience for higher education students. Eurasian Journal of Educational Research, 52, 117-136.
  14. Dellmann-Jenkins, M., Lambert, D., & Fruit, D. (1991). Fostering preschoolers' prosocial behaviors toward the elderly. Educational Gerontology, 17(1), 21-32. https://doi. org/10.1080/0360127820170103 Přejít k původnímu zdroji...
  15. Eurostat. (2024). Population structure and ageing. https://ec.eu-ropa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php?title=Populati-on_structure_and_ageing
  16. Findsen, B., & Formosa, M. (2012). Lifelong learning in later life. Sense Publishers. Přejít k původnímu zdroji...
  17. Gao, M. H. (2023). From the Traditionalists to Gen Z: Conceptualizing intergenerational communication and media preferences in the USA. Online Media and Global Communication, 2(3), 422-445. https://doi.org/10.1515/omgc-2023-0011 Přejít k původnímu zdroji...
  18. Gualano, M. R., Voglino, G., Bert, F., Thomas, R., Camussi, E., & Si-liquini, R. (2018). The impact of intergenerational programs on children and older adults. International Psychogeriatrics, 30(4), 451-468. https://doi.org/10.1017/S104161021700182X Přejít k původnímu zdroji...
  19. Hagestad, G., & Herlofson, K. (2006). Micro and macro perspectives on intergenerational relations and transfers in Europe. htt-ps://www.un.org/esa/population/meetings/Proceedings_EGM_ Mex_2005/hagestad.pdf
  20. Hand, M., et al., (2023). Intergenerational learning to addressing ageism in higher education: Scoping review findings, Innovation in Aging, 7(1), 328-329, https://doi.org/10.1093/geroni/ igad104.1094 Přejít k původnímu zdroji...
  21. Harper, S., Smith, P. K., & Hagestad, G. O. (2010). Editorial and intro-duction. Journal of Intergenerational Relationships, 8(3), 207-218. Přejít k původnímu zdroji...
  22. Hasmanová Marhánková, J. (2013). Aktivita jako projekt: Diskurz aktivního stárnutí a jeho odezvy v životech českých seniorů a senio-rek. Sociologické nakladatelství.
  23. Hatton-Yeo, A. (2008). The Eagle toolkit for intergenerational activities. University of Erlangen-Nuremberg.
  24. Heuer, S., Douglas, N., Burney, T., & Willer, R. (2020). Service-learning with older adults in care communities. Gerontology & Geriatrics Education, 41(2), 186-199. https://doi.org/10.1080/02701960.2019.1596087 Přejít k původnímu zdroji...
  25. Jarrot, S. E. (2019). The intergenerational evaluation toolkit. htt-ps://www.gu.org/resources/intergenerational-evaluation-toolkit/
  26. Jarrott, S. E. (2008). Shared site intergenerational programs. Jour-nal of Intergenerational Relationships, 6(3), 384-388. Přejít k původnímu zdroji...
  27. Kaplan, M. (2004). Toward an intergenerational way of life. Journal of Family and Consumer Sciences, 96(2), 5-9.
  28. Kaplan, M., Sánchez, M., & Hoffman, J. (2017). Intergenerational pathways to a sustainable society. Springer. Přejít k původnímu zdroji...
  29. Kenner, C., Ruby, M., Jessel, J., Gregory, E., & Arju, T. (2008). Inter-generational learning events around the computer. Language and Education, 22(4), 298-319. https://doi.org/10.2167/le774.0 Přejít k původnímu zdroji...
  30. Knight, T., Skouteris, H., Townsend, M., & Hooley, M. (2014). The act of giving. Journal of Intergenerational Relationships, 12(3), 257-278. https://doi.org/10.1080/15350770.2014.929913 Přejít k původnímu zdroji...
  31. Kuehne, V. (1998). Building intergenerational communities through research and evaluation. Generation, 22(4), 82-87.
  32. Leedahl, S. N., Brasher, M. S., LoBuono, D. L., Wood, B. M., & Estus, E. L. (2020). Reducing ageism. Sustainability, 12(17), 6870. https:// doi.org/10.3390/su12176870 Přejít k původnímu zdroji...
  33. Loewen, J. (1996). Intergenerational learning: What if schools were places, where adults and children learning together. New York: Columbia University.
  34. Luppi, E. (2023). Exploring contemporary challenges of intergene-rational education in lifelong learning societies: An introduction. Ricerche Di Pedagogia E Didattica. Journal of Theories and Research in Education, 18(2), 1-15. https://doi.org/10.6092/issn.1970-2221/17740 Přejít k původnímu zdroji...
  35. Luz, C., & Baldwin, R. (2019). Pursuing age-friendly university (AFU) principles at a major university: Lessons in grassroots organizing. Gerontology & Geriatrics Education, 40(3), 290-306. htt-ps://doi.org/10.1080/02701960.2019.1583224 Přejít k původnímu zdroji...
  36. MacCallum, J., Palmer, D., Wright, P., Cummings-Peters, M., Brooks, M., Tero, C., & Smith, L. (2006). Community building through inter-generational exchange programs. National Youth Affairs Research Scheme.
  37. MacCallum, J. et al. (2010). Australian perspectives: Community building through intergenerational exchange programs. Journal of Intergenerational Relationships, 8(2), 113-127. Přejít k původnímu zdroji...
  38. Mannion, G. (2012). Intergenerational education: The significance of reciprocity and place. Journal of Intergenerational Relationships, 10(4), 386-399. https://doi.org/10.1080/15350770.2012.726601 Přejít k původnímu zdroji...
  39. Martin, K., Springate, I., & Atkinson, M. (2010). Intergenerational practice: Outcomes and effectiveness. LGA research report, National Foundation for Educational Research. The Mere.
  40. Marzo, R. R. (2024). Bridging the gap: Understanding and fostering intergenerational communication in the digital age. In A. Klimczuk (Ed.), Intergenerational relations: Contemporary theories, studies and policies. IntechOpen. https://www.intechopen.com/chap-ters/1155846
  41. Montayre, J., Maneze, D., Salamonson, Y., Tan, J. D., Possamai-Inesedy, A., & Heyn, P. C. (2023). The making of age-friendly universities. The Gerontologist, 63(8), 1311-1319. https://doi.org/10.1093/geront/ gnac084 Přejít k původnímu zdroji...
  42. Morita, K., & Kobayashi, M. (2013). Interactive programs with pre-school children bring smiles and conversation to older adults. BMC Geriatrics, 13, 111. https://doi.org/10.1186/1471-2318-13-111 Přejít k původnímu zdroji...
  43. Mosor, E., Waldherr, K., Kjeken, I., Omara, M., Ritschl, V., Pinter-Theiss, V., Smolen, J., Hübel, U., & Stamm, T. (2019). An intergenerational program based on psycho-motor activity promotes well-being and interaction between preschool children and older adults: Results of a process and outcome evaluation study in austria. BMC Public Health, 19(1). https://doi.org/10.1186/s12889-019-6572-0 Přejít k původnímu zdroji...
  44. Murayama, et al. (2015). The effect of intergenerational programs on the mental health of elderly adults. Aging Ment.Health, 19(4), 306-314. https://doi.org/10.1080/ 13607863.2014.933309, 3 Přejít k původnímu zdroji...
  45. Newman, S. (1993). Creating effective intergenerational programs. Pittsburgh: Pittsburgh University.
  46. Newman, S., & Hatton-Yeo, A. (2008). Intergenerational Learning and the Contributions of Older People. Ageing Horizons, 8, 31-39.
  47. Newman, S. (2006). Research and intergenerational studies. Journal of Intergenerational Relationships, 4(2), 111-114. Přejít k původnímu zdroji...
  48. Oh, E., Reeves, T.C. (2014). Generational Differences and the Integration of Technology in Learning, Instruction, and Performance. In: Spector, J., Merrill, M., Elen, J., Bishop, M. (eds) Handbook of Research on Educational Communications and Technology. Springer, New York, NY. https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3185-5_66 Přejít k původnímu zdroji...
  49. Oproescu, A. (2015). Error Generating Factors in Evaluation Process, Procedia - Social and Behavioral Sciences, 180, 421-425. htt-ps://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.02.139 Přejít k původnímu zdroji...
  50. Petrová Kafková, M. (2019). Neviditelní senioři a jejich každodennost. Centrum pro studium demokracie a kultury.
  51. Petřková, A. (2004). Gerontagogika: Úvod do teorie a praxe edukace seniorů. Univerzita Palackého.
  52. Pinazo H., S. (2023). Los proyectos intergeneracionales. aspectos clave y fundamentos para su diseno . Valencia: FOCAD.
  53. Pinto, T. A. (2011). Why intergenerational learning is not an academic discipline yet. Journal of Intergenerational Relationships, 9(1), 117-119. Přejít k původnímu zdroji...
  54. Pstross, M., Corrigan, T., Knopf, R. C., Sung, H., Talmage, C. A., Conroy, C., & Fowley, C. (2017). The benefits of intergenerational learning in higher education: Lessons learned from two age friendly university programs. Innovative Higher Education, 42(2), 157-171. https:// doi.org/10.1007/s10755-016-9371-x Přejít k původnímu zdroji...
  55. Rabušicová, M., Brücknerová, K., Kamanová, L., Novotný, P., Pevná, K., & Vařejková, Z. (2016). Mezigenerační učení: Teorie, výzkum, praxe. Masarykova univerzita.
  56. Rabušicová, M., & Rabušic, L. (2008). Učení v proměnách života. Masarykova univerzita.
  57. Rabušicová, M., Kamanová, L., & Pevná, K. (2011). O mezigeneračním učení. Masarykova univerzita.
  58. Rabušicová, M., Klusáčková, M., & Kamanová, L. (2009). Mezige-nerační učení v rámci programů a kurzů neformálního vzdělávání. Studia Paedagogica, 14(2), 131-153.
  59. Rabušicová, M., Kamanová, L., & Pevná, K. (2014). Mezigenerační učení v prostředí komunit. Studia Paedagogica, 19(1), 103-124. Přejít k původnímu zdroji...
  60. Rute, R., & Fragoso, A. (2013). Older men learning in the community: The case of the amateur fishing club of Faro. In I. Žemaitaityte & Mikulioniene, S. (Eds.), Proceedings of 4th international conference on learning opportunities for older adults: Forms, providers and policies (77-88). Vilnius: European Society for Research on the Education of Adults.
  61. Sánchez, M. (2006). Challenges to Intergenerational Studies: Perspective from Western Europe. Journal of Intergenerational Relationships, 4(2), 107-110. https://doi.org/10.1300/J194v04n02_09 Přejít k původnímu zdroji...
  62. Sánchez, M., & Kaplan, M. (2014). Intergenerational learning in higher education: Making the case for multigenerational classrooms. Educational Gerontology, 40(7), 473-485. https://doi.org/10.1080/03601277.2013.844039 Přejít k původnímu zdroji...
  63. Santini, S., Tombolesi, V., Baschiera, B., & Lamura, G. (2018). Intergenerational programs involving adolescents, institutiona-lized elderly, and older volunteers: Results from a pilot research-action in Italy. Biomed Research International, 2018, 1-14. https:// doi.org/10.1155/2018/4360305 Přejít k původnímu zdroji...
  64. Schiller, E. (2023). Desk research on intergenerational practice. https://www.erasmusplus60.uvsq.fr/enhancing-lifelong-learning-
  65. -through-intergenerational-learning
  66. Schiller, E., Dorner, H., Gulyás, B., Kovács, Z., Kamanová, L., Pevná, K., … Jelaska, F. (2024). Promoting intergenerational learning in higher education: participants' perspectives on co-management and project-based learning. International Journal of Lifelong Education, 44(1), 105-123. https://doi.org/10.1080/02601370.2024.2422295 Přejít k původnímu zdroji...
  67. Schmidt-Hertha, B. (Ed.). (2014). Learning across generations in Europe. Contemporary issues in older adult education. Rotterdam: Sense Publishers. Přejít k původnímu zdroji...
  68. Schuller, T. (2010). Learning through life: The implications for learning in later life of the NIACE Inquiry. International Journal of Education and Ageing, 1(1), 41-51.
  69. Skropeta, C. M., Colvin, A., & Sladen, S. (2014). An evaluative study of the benefits of participating in intergenerational playgroups in aged care for older people. BMC Geriatrics, 14(1), 1-11. https://doi. org/10.1186/1471-2318-14-109 Přejít k původnímu zdroji...
  70. Springrate, I., Atkinson, M., & Martin, K. (2008). Intergenerational practice: A review of the literature. LGA research report F/SR262. NFER.
  71. Stanton, G., & Tench, P. (2003). Intergenerational storyline bringing the generations together in north Tyneside. Journal of Intergenerational Relationships, 1(1), 71-80. Přejít k původnímu zdroji...
  72. Tambaum, T. (2022). Intergenerational Learning in Action. In: Evans, K., Lee, W.O., Markowitsch, J., Zukas, M. (eds) Third International Handbook of Lifelong Learning. Springer International Handbooks of Education. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-67930-9_35-1 Přejít k původnímu zdroji...
  73. Trujillo-Torres, J. M., Aznar-Diaz, I., Caceres-Reche, M. P., Mentado-Labao, T., & Barrera-Corominas, A. (2023). Intergenerational learning and its impact on the improvement of educational processes. Education Scienced, 13 (10), 1019. https://doi.org/10.3390/educs-ci13101019 Přejít k původnímu zdroji...
  74. Tuohy, D., Cassidy, I., Graham, M., McCarthy, J., Shanahan, J., Murphy, J., & Tuohy, T. (2023). Facilitating intergenerational learning between older people and student nurses. Nurse Education in Practice, 72, 103746. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2023.103746 Přejít k původnímu zdroji...
  75. Veselý, A. (2004). Společnost vědění jako teoretický koncept. Socio-logický časopis, 40(4), 433-446. Přejít k původnímu zdroji...
  76. Whear, R., Campbell, F., Rogers, M., Sutton, A., Robinson-Carter, E., Sharpe, R., & Thompson-Coon, J. (2023). What is the effect of inter-generational activities on the wellbeing and mental health of older people? Campbell Systematic Reviews, 19(4), e1355. https://doi. org/10.1002/cl2.1355 Přejít k původnímu zdroji...
  77. Wilkinson, R. G., & Marmot, M. G. (2003). Social Determinants of Health: The Solid Facts. Copenhagen: World Health Organisation.
  78. Žemaitaitytė, I., Pivorienė, J., Bardauskienė, R., & Katkonienė, A. (2023). Intergenerational learning as a dialog in overcoming loneliness of older adults. Ricerche di Pedagogia e Didattica, 18(2), 37-49. https://doi.org/10.6092/issn.1970-2221/15941 Přejít k původnímu zdroji...
Návrat zpět